2015年9月9日，我们新疆昭苏的年轻教师一行三人，赴江苏省泰州中学附属初级中学进行为期四个月的跟岗学习。启示良多，收获多多。上善若水，一切都是显得那么的自然，教育就是为了教师的成长、为了学生的需求；精致育人，一切又都是那么的紧扣教师的服务、符合学生的身心发展。

一、感受学校文化

江苏省泰州市委组织部对我们的到来，给予了很高的礼遇，举行了隆重的欢迎仪式，印象深刻，尤其是省泰中附中副校长陈康的讲话，让我们初步感受到泰州对我们新疆、对我们昭苏的了解与热情，感受到了泰州幽深浓重的文化底蕴。巧的是，我们跟岗学习的单位就是省泰中附中。

会后，迎接我们并直接带领我们参观走访校园的刚好就是陈康校长。一路上，陈康校长对我们有问必答，他对泰州的历史、对泰州教育的介绍、对古今中外教育的对比如数家珍，让我们受益匪浅，加上对我们的贴心安排，让我们感受到附中人好学上进、平易近人、热情好客，让我们倍受感动，也激发起我们跟岗学习的信心。

走进省泰中附中校园，我们真切地感受到了现代校园的美丽。现代化的教学环境和悠久厚重的历史文化交相辉映。学校的办学特色直扑扑的向我们迎来。首先是上善若水。不仅仅是一进大门就能看到的文字，参加了学校很多次的活动，每次都会让我们想起——校园门口巨大的石头上的字“上善若水”。是的，教育人就要有像水一样宽广深厚、不骄不躁的胸怀，这也是文化立校、文化立人的根本。其次是明体达用。这是北宋时期，著名教育家、思想家、哲学家胡瑗先生在泰州安定书院（省泰中附中老校区的土地上）讲学时，提出的教育思想。是胡瑗先生创立的苏湖学派（又叫安定学派）的思想精髓，影响至今。泰州人对胡瑗文化的保护与挖掘也令我们敬佩，并作为安定书院的校训传承至今，自然还是“千年书院、百年老校”的泰州中学（附中）的校训。附中人还将校训发挥运用到师生的学习生活之中，不仅仅有《胡瑗》校报、校刊，还将实训中心的两座大楼命名为“明体”楼、“达用”楼，让每一个走近的人都能潜移默化地感受到“明体达用”的精神。校训中的“体”和“用”对我们有很强的启发性，“体”是根本、规则，“用”是发挥、实践，不正是我们教书与育人的思想精髓吗！省泰中附中学校的班级墙壁和走廊四周布满了各具特色的书法字画，充分展示了师生的艺术风采。班级、年级的文化建设是百花齐放，很少雷同，尤其不同班级有不同的文化布置氛围、时间氛围、目标追求，学生的个性、班主任的风采、家长和任课老师的自信，在这里能够找到幸福、张扬的园地。无为而治、人尽其才……，似乎这里才是教育的本真。第三是数字校园。校园比较大，有150亩，走到任何一个需要了解情况的地方，会自然出现铭牌、橱窗或者电子屏。铭牌总是能够温馨地告诉我们到了什么地方，有什么样的校园“小品”与文化印记，而电子屏总是温馨地提示每天的各项重要活动。没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化是渗透在骨子里的一种品质。第四是无垃圾校园。这么大的校园，满眼绿意，即使是在如今的冬日，也没有萧条之色，最令我们感到神奇的是学校满眼绿化，却没有垃圾，要知道3千多学生的校园，还要每位进入校园的人都能够做到“垃圾不落地”谈何容易。深入校园之后，我们也就不奇怪了。校园内的花草树木，虽然不是奇花异草，却被修剪得条块分明，生机勃勃，赏心悦目，是那样的和谐，人与大自然似乎已经结为一体了。有谁会忍心去破坏这样的和谐呢。偶然出现的纸屑，总会有随后的学生迅速地捡起来。第五是文明校园。每天走进校门，学生亲切的一声老师好，让我们的心情特别舒畅。我们感觉到这里的保安、学生都是那么的有礼貌，那么有素养，老师和学校领导的素质就更不用说了。

二、感受以德育人

1.学校就是师生施展才艺的舞台。我们在这里，恨不能参加德育处举办的每一次活动。学校的活动丰富多彩，几乎每天都有，不仅仅没有影响孩子们学习的成绩，似乎学生的自信心更加得到了张扬，而老师的劳动都是围绕学生、学校的发展在努力。如在2015年12月2日～4日组织召开班主任座谈会，座谈会上，大家真刀真枪地议论学校发展、班级发展，有优秀经验分享，更有对学校工作的要求，大家的直言让我们这些直率的北方人汗颜。再比如，法制讲座，这样简单、常态的活动也被他们搞得风生水起，不仅仅是重量级的专家开讲，而且设计的活动方案也是多层次展示，面对三个年级不同层次的学生，看得出来，已经形成“全程（初中阶段）系列”专题培训活动。特色活动非常丰富，注重后续效应，几乎没有活动是立即结束的，如12月8日开展的“铭记历史、珍爱和平”，一直至今还有各类的征文、读书活动、美文欣赏（学生广播）等在持续，而且，这些老师、学生总能积极把握各级各类竞赛，并取得令人自豪的成绩。如学校迎新年汇报演出，老师、学生，需要经过全年各类活动的比拼，取得相应的资格，才能参加最后的汇报表演，并且选拔中继续淘汰。因此，每年的迎新年活动，就成为学校才艺比拼汇报的大舞台，是一台非常上档次的展演。

2.品德就是师生芬芳情操的精神家园。我们在省泰中附中感受最深的就是这里的老师的胸襟，还有学生的素养。学生也是泰州市实施均衡教育后，划区域招到的生源。我们深入课堂之后，也发现他们也是一样的成绩有好中差，甚至有的班级学生层次还是比较明显的，但他们的文明素养是令人点赞的。在这样的氛围中，他们的进取心总是给人以勃勃的生机，充满阳光。如每周一早上升国旗的时候，所有的师生都朝着国旗行注目礼，奏唱国歌，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。俗话说得好，教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园。我们在这里能遇上胸襟开阔的领导和导师，潜移默化自然而成的“大气”，必能顶天立地。

三、感受学识育人

我们在省泰中附中跟岗学习过程中，深刻感受到这里的教育教学氛围浓郁。老师们辛勤工作，勤于学习，不断进取，紧跟时代潮流，掌握最新的教育教学技术，甚至是创新教育教学方法等等，都值得我们学习。

一是人的精气神足。在这里充分感受到省泰中附中的校领导是“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的“三宽”型校领导，感受到学校的教职员工“正气做人、大气做事、灵气做学问”的“三气”型教师团队，培养出“爱自己、爱他人、爱学习”的“三爱”型学生群体。形成了工作的合力：为学生全面发展和终身幸福负责，为教师快乐和幸福生活负责，建立安全规范、高效人性的管理模式。追求文化的魅力：建设“融合、和谐、和美”的“三和”型文化校园，形成科学有序、创新优质的教育文化。

二是泰微课的理念新。在这里我们学到了最新的现代教学手段与资源制作——“泰微课”。“泰微课”是在现代教育理论支撑下，由江苏省泰州市教育局牵头创新研究推广的现代教育技术。资源主要由泰州地区的教师制作提供（考核合格之后，才会在资源网络上出现，并作为教师的职称评定、骨干教师评选考核晋升等方面的重要内容），对于初中教育教学，又以省泰中附中为主体推动，仅仅在我们跟岗期间，泰州市教育局就召开了两次专题推进会。教学设计的总要求有：一是选题。选题为学科教学中的重点、难点，学生学习过程中的疑点、易错点。选题明确具体，切口小，能突出学生学习中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决学生学习的重点和难点问题。每个微课程（视频）只解决一个问题或一个问题的某个方面，针对性强，相对独立。二是内容。围绕选题精选教学内容，重在思维分析和规律的总结，重视通识通法，注重正确思维方法的建立与传授，同时要求具体生动，通俗易懂，实例典型、恰当。三是设计。教学设计目标明确，思路清晰。组织与编排符合学生的认知规律，便于启发、定势学生的思维。四是应用。泰微课的应用很广，⑴学生应用。不仅仅对全体学生开放，每个学生都有一个账号（也可以用QQ登陆），学生一方面可以自主学习，自己登陆，选择性地学习；二是在老师指导下有针对性地学习，老师给学生的学案上往往有二维码，学生可以用手机直接扫描，登陆学习；三是学有余力的学生，还可以点击提高要求的泰微课进行自主学习。⑵教师应用。教师在备课的时候，可以将每年都需要重复讲解的内容，采用定向制作的方法，进行教研组内合作录制，一次性成型，既减轻了以后的备课负担，还减少了课堂讲解可能出现的不完整、不准确，尤其是实验、说明等需要大信息量的知识呈现的时候，选择泰微课是一个非常好的教育教学手段。年轻教师特别需要这样的补偿性教学。当然，教师备课的时候，往往会分层次推荐给各层次的学生选择适合他们看的泰微课资源，可以有效减少教师课后辅导的负担（每个年级教学楼的每一层，还都安装有自助式交互电脑，学生可以课间直接点击查询、学习）。⑶家长应用。家长可以结合教师的推荐、结合自己孩子学习的需求，提前从泰微课上找到需要的资源，有利于个别化教育的需求与发展提高。

我们回去后，一定将这样的现代成果用到实际的课堂教学中。我们的运用也一定会形成特色。如课前复习，可以根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微视频，可以让学生在课前先看微视频，为新课做好预习准备。在新课导入时也会根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫，制作微视频，在开始上课后先让学生观看必要的微视频。在知识理解方面对章节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看微视频。在练习巩固时设计好少而精的习题并制作好微视频，用于巩固本节知识。在小结拓展时引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习……。

三是高起点的合作真。我们作为一名普通的一线教师，在这次学习中，我们感受最深的是我们深入了真实的教学活动。省泰中附中的所有学科都有固定的集体备课时间，而且，都有固定的时间、地点，还经常与教育共同体一起同步进行网络备课。教师们备课前都是超前一周认真研读教学内容，认真研究教学情况，教学对象，以确保个人备课的高质量。在恰当设计每堂课教学目标基础上，确定授课的重点、难点，并努力探讨不同课型的不同教法。教案列出教学目标、在目标基础上，确定授课的重难点，努力探讨不同目标、重难点、教学课时、教法、教具、板书及教学过程，有课件、有教案。省泰中附中的教案要求是严格的。首先体现课时性：无论是集体备课还是个人备课，都以课时形式呈现，即一节课一个教案。其次体现个性化：针对班级特点，体现教师个人对教材和三维目标的独到理解，体现个性化的教学风格，有自己的板书设计；再次体现差异性：体现重难点的突破环节，针对不同层次学生差异进行设计；最后体现统一性：备课组成员教学进度基本保持一致，每周五将下周课程进度上传至督导室。与教育共同体之间也实行五统一。

四是师生关系融洽。课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围是和谐融洽、平等民主的，能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。在省泰中附中，我们听了四个月的指导老师及学校组织的抽签课和一人一课（研究课）。在这些课堂上，师生们能够平等对话，完成情感交流；在不同的课上，师生能共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能和时空。这里教师的教学经验颇为丰富。上课提前两分钟侯课，做好三点：教师教具准备情况、学生候课状况、预习与订正情况。课堂上注意“三度”：适中的难度、分明的梯度、合理的密度，避免提出“无效问题”和“假问题”，注意设计一定量的开放性问题，促进学生积极思考，努力提高课堂提问的效率，确保课堂的稳定和高效，正确处理学生的迟到、看课外书籍、东张西望、心不在焉等偶发现象；特别关注小组内学习困难学生的学习状况。课堂上关注学生安全，关心学生的身体状况；实验课及室外活动课时，在强调操作规范和活动要求得前提下，加强保护措施。

在省泰中附中，我们感觉每天都是新的，每天都在汲取营养，每天都需要学习（学校还将我们的手机号编入了学校集团，我们也能够及时掌握学校的动态），以跟上学校的节奏。这是我们人生旅途中最为充实的四个月，我们的收获很多，我们都还有想继续的愿望，希望泰州、希望省泰中附中师生们不要忘记我们，记住在遥远的新疆、遥远的昭苏，还有一群希望得到你们一如既往帮助的年轻人……

在此，衷心感谢泰州市委组织部，感谢泰州市教育局，给我们提供了这么好的学习锻炼的机会，尤其感谢省泰中附中对我们的悉心指导。我们将把这些优秀方法带回新疆、带回昭苏，继承并发扬光大。我们会更加努力地工作，潜心钻研自己的业务，勇于探索创新，不断提高自身专业素养和教育教学水平，为新疆的教育事业做出应有的贡献，不辜负泰州对我们的期望。